我所热爱的旅游管理专业系列 | 景区or课堂?践行应用型课程改革
发布单位:休闲管理学院         发布时间:2018-07-02

        为使学生进一步巩固课堂教学中学习的专业理论知识,全面培养学生的理论联系实际的能力,旅游管理专业学生赴白鹿原影视城进行了《陕西旅游概况》及《旅游策划》课程的实践教学,将课堂“搬”进了景区。


图1 谭启鸿老师进行课程讲解

        此次实践教学特选择了在陕西旅游集团近期成功策划开发的白鹿原影视城景区开展进行。课前老师分别根据自己的课堂教学内容布置了作业任务,强调同学们要以任务导向的思维来开展调研工作。任务分别为:调查该景区的旅游策划思路和成功之处以及景区内旅游交通、旅游餐饮、旅游购物、休闲娱乐、旅游基础设施等方面的现状及改进思路;调查该景区的特色、周边景区的组合情况并完成景区的促销宣传文案。此外,调研前谭启鸿老师还给同学们分享了一份关于该景区的优秀推介文案范例,让同学们提前了解景区的基本情况。

        在实地调研过程中,同学们共分成10个任务小组,在指导老师的组织下,分别在任务导向下对以上所涉及的项目进行了调查、体验和拍摄;调研工作开展的紧张而有序,调研过程中就开展讨论,调研后跟老师分享了初步的感受和想法。本次调研后将以小组为单位分别完成两门课程的作业,在限定的时间内提交至创课系统,课堂上还将就作业进行进一步的讨论,以深化同学们对知识和理论应用后的反思。

图2 学生分组调研

        应用型课程对学生的评价不再以考卷为唯一依据,而是融做与学、理论与实践于一体,使学生在学做中保持兴趣,教师在教学中能够更好地因材施教。实践教学是旅游管理专业的重要教学方法,有利于将课堂学到的知识用于实践,尤其是这类亲身调研,真实体验,不纸上谈兵的教学对学生来说极为重要。

        如此有趣的旅游管理专业,你确定不来体验一下吗?

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