不忘教育初心,回归教育本真
发布单位:休闲管理学院         发布时间:2018-07-07

        在历经近两年的课程建设改革,以“工作过程系统化”、“建构主义”等理念为指导,本学期初休闲管理学院完成了所有课程的教学内容模块重新设计,教学方式与学情匹配,教学结果验证教学目标。自上学期末,分院将专业教学的重点着力于对学生学习效果的评价。

        7月5日,休闲管理学院对本学期所有课程的学习效果进行了考核评价。本次评价以教学目标为依据,授课教师通过展示学生学习过程中的表现、所取得的成绩验证教学目标是否实现,同时此次评价中,更重视教师是否注重激发学生的情感和行为,在学习过程中是否获得成就感,增强自信心,培养合作精神。
在此次课程汇报中,形式多样,成果丰富。

        确认过眼神,未来你是我要的人

        立足于企业人才需求,分析学生现状与未来人才的差距,寻找课程培养的重点内容与方向。

        《活动运营管理》引入了会展行业大咖为学生进行线上授课,在喜马拉雅听、创课、微课、微信等网络平台上,学生均可不受时间、地点限制,自由学习;也可根据自己掌握情况,重复学习难以掌握的内容。

        《人力资源规划》课程打破了原有课程理论模块强,与学生“近在咫尺,远在天边”的瓶颈。以人力资源规划工作流程为主线,从贴近学生现实生活入手,再到“好利来”企业讲师进课堂,为学生展示实践中的企业管理、人力资源管理,课程设计以任务驱动,从易到难。

        始于游戏,终于思维

        见惯了睡觉、聊天、玩手机的大学课堂模式,那么你一定没有见过大学课堂里“集体吃鸡”的盛况?

        《互联网营销》课程是以休闲管理学院为主,建设的商科平台课程。在课程的设计上更是以贴近目前大学生的生活现象、网络热搜话题为主线,引入课程教学中。如何在吃鸡游戏中植入广告?植入哪些广告?“失恋咖啡屋”?“王者咖啡屋”?在授课课程中,借助当下流行游戏软件,设计与当前95后大学生的个性特征相匹配的游戏课堂,激发学生学习探索的主动性,鼓励创新思维与独立思考。

        课堂中的学生脑洞大开,课堂下的学生群谋群策,学习和运用各种平台,展示创意与才华。授课教师所带班级团队,在“第四届互联网+”大赛中,三个团队成功突围进入校赛20强,我们也期待着在后续比赛中,他们能够取得更大的突破,更好的成绩。

        “诗和远方”已然回归

        诗和远方在一起,是国家文化事业和文化产业发展的需要。文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体。

        从追逐《休闲产业概论》的行程开始,感知休闲产业的发展、特点,开始尝试设计休闲产业产品方案,到探秘《陕西旅游概况》,品味陕西历史发展与文化积淀,于是开始尝试《旅游信息化》平台建设,《旅游项目投资》分析,做一个遵守《旅游法规》的管理者。

        学生说

        “大家会因为不会做作业而查阅各种资料,会进行组内讨论,最后都独立地完成,虽然作业难度确实很大,但是我们也体会到了通过自主学习知识,独立思考并完成,收获很大,很有成就感”——人力资源管理1601班孟方羽

        “在这个快速发展的时代,信息爆炸,书上有很多知识静心读便可掌握,难的是思维的转变。在课程中,老师总是会给我们带来当下最新的消息,让我们学会用不同的视角看问题。”——人力资源管理1601班柳静

        我觉得在互联网营销里就像一个刚恢复光明的人一样,用好奇的眼睛不停的注视着这个全新的世界。我不知道未来我能用到多少知识,但是我知道学习这门课程,我了解了基本的营销技能,领略了一个全新的思维角度,事业更加开阔。
——会展经济与管理1701班 李君梦

休闲管理学院
供稿/吕瑞

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