应用型商科教育如何实践?西安欧亚学院韩老师带你探索智慧旅游的正确打开方式!
发布单位:休闲管理学院         发布时间:2020-01-20

☑ 教学研究方向为应用型课程设计与信息化教学

☑荣获教育部高校旅游管理类专业教学指导委员会 “ 全国旅游院校说课教学大赛 ” 一等奖

☑荣获教育部学校建设规划发展中心 “应用型课程说课大赛 ” 二等奖

☑ 荣获陕西省教育厅首届高校教学课堂创新大赛三等奖

☑ 荣获西安欧亚学院最佳课程设计奖

☑ 荣获西安欧亚学院最佳课堂教学奖

☑ 荣获西安欧亚学院星光奖

☑ 《旅游开发与规划》荣获西安欧亚学院优秀网络辅助教学课程奖

☑ 《带你走进旅游的奇妙世界》荣获西安欧亚学院优秀SPOC课程建设奖

☑  多次在全国高校教学发展网络CHED年会、全国应用商科教育论坛、陕西高校青年教师教学能力提升班、欧亚教师发展论坛等平台进行教学分享

☑ TronClass常用功能:影音教材、参考文件、讨论、作业、测试、分组学习、学习分析

紧跟学校课改步伐 创新教育教学模式

西安欧亚学院(以下简称 “ 欧亚学院 ” )自办学以来就十分重视特色发展,过去十年来在全校范围掀起了战略变革期的颠覆式教学模式再造,经历了仿效公办、借鉴国际、流程管控和直指课程等四个发展阶段,在 “ 以学生为中心 ” 、以 “ 国际化、应用型、新体验 ” 为全新教育理念驱动下持续探索、迂回曲折、步步为营、循序渐进,并取得了阶段性的成功。

西安欧亚学院校园风光

教育理念的重塑与教学方法的改革息息相关,背后需要的是教育科技的有效支撑。为了贯彻和落实国家关于加快推进教育信息化建设工作的政策号召,欧亚学院早在2014年就引入TronClass作为信息化教学服务支持系统,以促进教育教学质量的不断提升。

作为欧亚学院休闲管理学院的一名年轻教师, 如何加强与学生之间的互动交流, 如何激发学生更好地参与到课程当中,成为韩洁老师在日常教学过程中急需解决的重要问题。

韩老师分享课程设计与改革经验

“老师通常比较容易在课堂上观察和监督学生的表现, 而学生在课后是否持续学习、学习过程中又遇到哪些问题、课后学习效果如何,传统教学模式往往无法实现。借助TronClass这样优质的学习管理平台,可以很好地帮助我们解决教学过程中遇到的一些困惑。”

简单易用,助力师生轻松教与学

尽管还是一名年轻的教师, TronClass却早已成为韩老师开展日常教学活动的“ 好帮手 ”。原来,她刚入职时恰逢欧亚学院大力推行校园信息化建设, 鼓励教师采用信息化的教学手段提升教学质量, 所以开课伊始就在尝试使用平台。

全国高校教学发展网络CHED年会分享

韩洁老师坦言,和很多老师一样,刚接触时对信息化教学手段感到有点畏惧,觉得在学习管理平台上建课是件 “ 挺难的事 ” 。然而经过动手实践后惊喜地发现,“ TronClass上手真的比我之前想象的容易!操作起来十分简单流畅, 老师只需要设计好课程的整体结构,根据平台提供的各种学习活动搜集相关素材,就可以在线轻松建课了。” 韩老师表示:“ 对于我们教师而言,利用信息化的手段搜集和整合教育资源的过程也是一种自我提升的过程,需要不断学习各种新知识并掌握各种新技能。”

旅游院校说课教学大赛一等奖

如今,平台已成功帮助欧亚学院数千名师生搭建形成丰富优质的课程资源库。“ TronClass就像一个资源库,所有已上传的教学资源和已建好的示范课程均支持自由编辑,并可通过云端实现永久存储,方便复用。” 韩老师表示,她在平台上相继建立了《休闲产业概论》、《旅游规划与策划》、《带你走进旅游的奇妙世界》、《国际客源国及目的地国概况》等一系列优质的在线课程,目前休闲管理学院已经有30多门课程实现了信息化教学,取得了良好的效果。

《休闲产业概论》课程内容设计

《国际客源国及目的地国概况》课程内容设计

TronClass一路陪伴师生共同成长

欧亚学院重点推行课程改革后要求教师基于教学实践重新建构课程体系。在这样的背景下,教师在课堂上讲授课本知识的同时, 也需要通过设计各种有趣的学习情境和学习项目来充分调动学生的积极性。显然,单一讲授教材知识的传统模式无法满足这种个性化的需求。

韩老师开展应用型混合式教学实践

“Tronclass的出现帮助我们老师成功地解决了这个问题。” 韩老师表示,她利用平台开设的《旅游开发与规划》一门课在校内曾荣获 “ 优秀网络辅助课程奖  ”。该课程将实际工作过程转换为学习领域的课程设计模式, 以真实工作情境将全部课程内容重构为学习任务,使课堂演变成职场,赢得了校内师生的一致好评。

《旅游规划与策划》课程内容设计

课前,韩老师会在TronClass上传自己精心制作的课件,同时也会录制影音视频,分享其他公开课链接地址,方便学生进行课前预习。课中,韩老师会在手机端发起随堂测组织当堂测验,进一步了解学生的预习效果和对知识的掌握情况。同时也会在线发起各种讨论议题,同线下课堂讨论形成互补,实现线下线上混合式教学。课后,韩老师还会通过平台进行分组教学,学生上传设计作品和项目方案后可根据评分量规进行互评。

学生课前预习浏览教学课件

教师组织开展分组教学

学生分组提交项目方案作业

师生在线发帖交流开展互动

不仅如此,韩老师也会根据TronClass提供的成绩管理功能和学习分析功能,基于可视化的数据图表了解成绩分布整体情况,实时精准把握学生的学习历程。

学生学习行为记录与分析

学生浏览教学课件行为分析

学生学习完成度分析

韩老师表示,平台能齐全,信息化服务周到,能够很好地满足教师的教学需求。“ 我们在使用过程中遇到任何问题,都能得到及时有效地回应和解决,真的要为平台带给我们如此优质的教学体验和服务品质点赞。感谢TronClass一路陪伴我们师生共同成长!”

充分调动学习积极性 让学生真正爱上学习

“教育不是给学生灌满一桶水, 像过去传统的填鸭式教学那样,教师一味地灌输课本知识,学生只能不假思索地被动接受,往往参与程度很低。” 韩老师结合自身的教学实践经历认为,“  真正好的教育应当是点燃学生心中的一把火,通过像TronClass这样优质的学习管理平台,帮助教师实现互动式教学,使学生能够以真正参与其中,并从此爱上学习。这样才是教育最好的状态和在线学习平台真正的价值所在 。 ”

关于对平台未来的发展,韩洁老师相当期待  “  未来使用TronClass会成为一种生活当中的习惯  ” ,帮助更多的老师和学生轻松实现教与学。

 

 

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